读叶澜《用“是”与“不是”来读懂教师》有感

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读叶澜《用“是”与“不是”来读懂教师》有感

  悟教学之道,做幸福教师
  ——读叶澜《用“是”与“不是”来读懂教师》有感
  封爱群
  2019年6月4日,我学习了潘校长分享的叶澜教授《用“是”与“不是”来读懂教师》这篇文章,心有所动,忍不住一吐为快。
  叶教授是从两个维度来说读懂教师的。
  一个是“关系”维度(包括教师与变革的关系、教师与学生的关系、教师与学科的关系、教师与自我的关系),在关系的意义上读懂教师。
  一个是“不是”与“是”的区别维度。在“不是”与“是”的区别中读懂教师,这是有针对性的表达,不是绝对的表达。
  文中,叶教授提到“关系”、“是”与“不是”这两个维度,里面的这些内容:“教师与变革的关系、教师与学生的关系、教师与学科的关系、教师与自我的关系”等,触动了我的内心,我当即在文章后面留言,成了“精选留言”:
  是的,只有教师发生变化,真正把学生看作主动发展的主人,真正与学生共同投入教学,互动对话,才能促进学生生命成长,同时教师也获得智慧成长。这句话说到点子上了。《课程标准2011》里也提到新课程的核心理念:“为了每一位学生的发展。”就是要求我们让学生参与课堂,让课堂创生活力;倡导教学过程,就是师生交往、共同发展的互动过程中,实现教师的角色转换,实现课程与教学的整合,促进师生的发展。惭愧的是,我教书都有二十多年了(或者像我的教师),却竟然不懂得真正的教学就是师生互动,生生互动;不懂得以学生为主体,互相对话,把学生看做发展的主体,最大程度上激发他们内心的潜能,促使他们生命的成长,同时自己也不断获得教育智慧。这与叶教授所言如出一辙,这种教师与学生的关系,就是当下我们亟待改善和做好的事情。“亡羊补牢未为晚矣”,我,还有许多像我一样的老师,都应当时刻注意并努力做到这些。
  教师与变革的关系是:
  1、 教师不是上级制度规定的机械执行者,教师是人,是经过长期教育专业培养的人,是有思想的实践者。
  2、 教师不是他人改革经验的照搬者,而是“有发现的研究者。”
  3、 教师不是教育变革实践的操作者,而是“有创生能力的变革者”。
  正如在叶教授文章后面留言的那位老师言:我就是机械执行者,生搬硬套别人经验方法者。其实她说出了我身边很多教师的现状,据我所知,很多一线教师特别是农村的教师,都还是拿着一本书(顶多带着一本网上下载打印出来的教案)就站到讲台上的“机械执行者”!这状况实在堪忧!
  在对待教师与学科的关系上,叶教授说:“教师不是学科知识的简单传递者,而是学科知识的重要激活者;不是学科技能的机械训练者,而是学科育人价值的开发者。”“是教育教学实践的个性化创造者。教师首先需要转换观念,关注学生多方面发展,然后结合自己的实际和学科、学生的实际,才能进行个性化的创造,实现更好的发展。”叶教授说的这一切太接地气了,咱们教师,是“育人,是要授人予渔,而不是鱼。”课堂上每当遇到学生不爱开动脑筋思考问题,积极寻找答案时,我总会对他们说:“学习就像钓鱼,我钓多少给你们,都能吃掉。可是如果你们学会我钓鱼的方法,就会有一辈子吃不完的鱼,对吗?学习也是这样,我把答案(这条鱼)给你好,还是你学会解答的方法(钓鱼法)好呢?”这样激发学生,远比直接告诉答案要好得多。对于这一点,我还要好好消化,再指导我今后的教学工作,把学生的“基础”打宽厚、扎实才好。
  关于教师与自我关系,首先要强调教师是自主选择职业的责任人,不是听任外部环境摆布的被动生存者。
  其次,教师不是只要专业发展的局域人,而是要不断自觉提升德行才智的发展者,教师要在教育生活实践中,自觉、持续地从人的多方面发展自我完善。教师是育人者,是学生言行的榜样,德行是首要条件,师德在任何时候都必须放第一位的。没有师德的教育,就像假花,没有生命的源头活水。“以德育人,以德树人”,我们应当牢牢记住!
  叶教授要我们把日子过成诗,我觉得就是这句话,就已经富有诗意了。
  变革,首先从自身的意识和态度变革,没有正确对待教学教育的认识和态度,先从改变自身开始,又如何能够对学生进行潜移默化的教育呢?我们教育工作者,先要懂得自己就是教学实践的个性化创造者,根据学情,选择合适的教育教学方法,像陈大伟教授的“择宜素养”来因材施教,像中国文化所推崇的“中庸”之道,才有可能为课堂教学营造出尊重学生个性、和谐、民主、互动的气氛;才能充分挖掘学生的潜能,体现出以学生为“发展的主体”最终将课堂教学“教”和“学”出活力,让课堂焕发出不一样的光彩来!
  让我们一起,在日常生活中行动起来,用教学变革的理念武装头脑,悟出教学之道,养成新的良好习惯,做一名幸福的教师吧!
  感谢潘校长的分享!
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流光溢彩的年华,谁没有自己心中五彩的梦想?用心去编织,用勤奋去创造,只为这个梦想变的更精彩,更动人,只为这个梦想能变成现实。

  放飞梦想,我的梦想很简单却不缺乏色彩。

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  放飞梦想,我的梦想是我要做一个出色的作家。只因为我要写出人生的真谛;我要唤醒沉睡的人们;我要证明中国的强大;我要写出人心的险恶;我要唤醒麻木的心灵;我要证明人间的真情;我要写出激情的岁月;我要唤醒曾经的记忆;我要证明似水的年华。

  放飞梦想,我的梦想是我要做一个出色的作家。只因为我要用我的文字写出心中的感触;我要用我的文字写出心中的想法;我要用我的文字写出真正的世界;我要用我的文字写出真正的人生;我要用我的文字写出真正的生命;我要用我的文字写出真正的美丽;我要用我的文字写出真正的色彩;我要用我的文字写出真正的故事;我要用我的文字写出真正的校园;我要用我的文字写出真正的中国;我要用我的文字写出真正的自己。

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竞选班长发言稿
亲爱的同学们,敬爱的老师们:
大家好!
这次班里要改选班干部,我想竞选班长。我们班的同学有很多优点,也有很多缺点:不太爱学习,有很多同学爱乱扔垃圾,不讲卫生,纪律也不好……我想,我们班如果继续这样,那就会越来越差。我一定要控制住这种局面,这是我竞选班长的原因。因为改掉这些毛病也需要大家一齐努力,所以,我愿意贡献自己的一份力量,也希望到时候大家配合。
我想,我自己比较注意生活细节,留心生活,爱学习,讲文明,守纪律,学习成绩也不错。我可以带领同学们向好的方面发展。我做事认真负责,以前我也当过班长,有这一方面的经验和优势。我又和同学们有深厚的感情,大家自然不会对我的管理措施“反抗”,都会积极配合,这样从客观上就减少了工作的阻力,使办事更容易。而且,我觉得我当上班长还可以锻炼自己的管理能力。当然,我现在的管理能力也已不可小看了。
如果我竞选成功,我一定会让自己更爱学习、好好学习。我不会乱扔垃圾,不会不讲卫生,不会为班级抹黑;我会守纪律,爱劳动,为全班同学起一个很好的带头作用。当然我一定会关心班集体,带头做好事。还要大胆地管理同学,会尽到自己的义务,不会失职。这样,一定会改掉同学们的不良习惯,为班集体争光,向好的一面发展!
请同学们相信我的才能!希望你们为我投上宝贵的一票!谢谢!

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自立自强 勇于担当
自强自立、勇于担当,是当代青年的品格,是社会公德时尚,倡导了文明新风。
我想起了湖南怀化学院的大学生洪战辉的事迹。他在家庭屡遭变故的情况下,12年来克服种种困难,把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大,靠做小生意和打零工赚来的钱供其读书。洪战辉的拳拳爱心给很多人带来深深的震撼,他的感人事迹在家乡和学校广为流传。在洪战辉身上,人们看到了自强自立的坚韧品格,体现了勇于担当的责任感。
  洪战辉和妹妹之间不是骨肉胜似骨肉的亲情故事,感动着许多人。他怀着一颗朴实而善良的心,顽强地学习和生活,真诚地关爱、呵护家人,做出了我们很多人都不可能做到的事。洪战辉的真情故事告诉我们,只要我们以真诚的爱心去关心家人,以奉献的情怀去面对社会,就能够让我们的生活更加美好、更加和谐。
  在老师和同学眼中,洪战辉既不悲观更不孤独,而是充满了活力和情趣。洪战辉以乐观向上的心态直面生活的艰辛,展现了积极进取的人生追求和高尚的思想品德。他自强自立、勇于担当的精神,弘扬了社会公德,倡导了文明新风,是我们学习的榜样。

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