课文《在大海中永生》教案

来源:心得体会网 · 大海  邓小平  在大海中永生教案 
它们或是一种力量,或是一份感动;或是一种启迪,或是一份震撼。在这篇课文中,就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。过渡:就是这样一位中国人民的儿子,在1997年的春天,与他深情地爱着的祖国和人民永别了。女生起立,把第二自然段再读一读。

课文《在大海中永生》教案

设计理念:

1、读中感悟,提升情感。

2、课文与课外资料进行有机整合,丰满伟人的形象。

教学过程:

一、引入。

谈话:同学们,在人的一生中,有许多话是值得记忆或回味的。它们或是一种力量,或是一份感动;或是一种启迪,或是一份震撼。在这篇课文中,就有邓小平的这样一句值得记忆与回味的话。请同学们快速阅读课文,找出这句话。

1、生快速阅读课文,找出文中邓小平的一句话。

2、出示这句话,读这句话,初步说说感受,评价。

二、引出送。

过渡:就是这样一位中国人民的儿子,在1997年的春天,与他深情地爱着的祖国和人民永别了。

1、播放录象:万众送别邓小平。

2、出示画面:银色的'专机在空中盘旋。配乐朗读第一、二自然段。

让我们拿起书,伴随着音乐去读一读课文的第一自然段;让我们跟随这架银色的专机,去送一送这位伟人。(板书:送)

生齐读课文第一自然段。

师伴着音乐范读第二自然段。

(1)听完老师的朗读,你能体会到此时送别人群的心情吗?你从什么地方体会到的?

(2)是啊,伟人的离去,九州儿女怎能不悲,怎能不痛?女生起立,把第二自然段再读一读。

女生齐读第二自然段。

过渡:痛悼伟人的离去六个点,一个省略号,诉不尽的是人们绵绵的思念。

3、观看邓小平的音容笑貌,学生结合搜集到的课外资料交流:此时此刻,我又看到,又想到,又听到

(多媒体播放邓小平的音容笑貌,老师根据画面旁白:此时此刻,人们仿佛又看到他在革命年代的勃勃英姿;又看到了他那矫健的身躯、慈祥的面庞;人们又听到了他那铿锵的话语;人们又想到他带领中国人民走向了富裕;人们又感受到他亲切的如同自己家的一位老人。)你们呢?你又看到,又听到,又想到了什么?根据你搜集到的课外资料,用一句话来说一说。

过渡:这一幕幕出现在我们眼前,哪些成语立即鲜明地跳到了你的眼前?

4、交流成语。让学生把一些恰当的词语写黑板上。

过渡:此时,你对这句话又有什么新的理解?(出示句子:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。)

5、再读邓小平的句子(男生齐读,全班齐读),谈体会。

三、送中颂。

1、以多种形式读第三自然段。

(1)今天,这位伟人与大海同在了。拿起书,我们配合着读第三自然段。(引读)

(2)自己再轻声地把这段多读几遍,伴着奔腾不息的浪花去送别伟人。(学生轻声读课文第三自然段。)

(3)让我们这样来送别伟人。每一小组读一句话。最后一句全班一起读。(分组读这段。)

2、写

过渡:奔腾不息的浪花把伟人的骨灰送往世界各地,此时万里海疆的人们、港澳同胞、台湾人民、大洋彼岸的人们也在送别邓小平。他们会说些什么呢?选择一处写一句话。写完之后,大声地、动情地读一读。生写,师巡视。

3、交流自己写的。

4、对照朗读。

过渡:这是在送伟人,但又仅仅是送别吗?不,这分明是在颂伟人。(板书:颂)让我们再来颂一颂伟人吧!

(出示句子:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。)

全班齐读。

四、提升情感。

过渡:引读过渡:飞机在高空盘旋,骨灰撒大海,鲜花送伟人。时近中午,专机透过舷窗望去从那永不停息的涛声中(一直引读到最后第二段)

飞机在向大海告别,你们也向这位伟人告别吧!

1、用自己的话向伟人告别。

过渡:让我们一起向邓小平爷爷告别吧!

2、齐读最后一段。

3、深情地读课题。

过渡:看老师板书,你们在心里默默地说。(板书:在大海中永生)

一起深情地读课题。

生齐读:在大海中永生!

【课文《在大海中永生》教案】相关文章:

1.《在大海中永生》的教案

2.《在大海中永生》的课文内容

3.《在大海中永生》课文内容范本

4.《在大海中永生》课件

5.作业答案-《在大海中永生》作业设计。

6.仿写《在大海中永生》排比句

7.在大海中永生教学设计

8.《在大海中永生》练习题及答案

文章推荐:

学费涨价!部分美国大学公布新学期涨价计划

新学期,新计划

新学期学习计划怎么写

新学期的打算10条

《谈读书》校级公开课教学设计